悲痛中家长还表示，袁老师是对缪可馨有意见，怪她去外面报作文班，而不是上自己的作文班，所以借题发挥，故意整缪可馨。
可能你已经看到了小学生缪可馨坠楼身亡的新闻。
在上了两节作文课后，常州市河滨小学五年级的小女孩缪可馨出了教室，爬上栏杆，从四楼坠落，结束了10岁的生命。
报道称，她坠楼的导火索，就是老师对她作文的痛批。
她写的一篇作文《三打白骨精读后感》，被语文老师袁老师批得体无完肤。另有消息称，老师当堂罚缪可馨重写作文，还打了她一巴掌。
悲痛中家长还表示，袁老师是对缪可馨有意见，怪她去外面报作文班，而不是上自己的作文班，所以借题发挥，故意整缪可馨。
当然，“打耳光”一事，没有最终证实，眼下必须存疑。
袁老师到底究竟是不是故意“整”缪可馨，也无法确证，不能实锤。
但是袁老师改的这篇作文，我们是可以看见的。
就想说一声：袁老师，你这作文，改的什么玩意？
缪可馨的这篇作文，一共不过三四百字，被老师挥舞红笔，删得七零八落、体无完肤。
直接删掉的，至少上百字：
我细看了一下，被删的都是些什么呢？是冗言冗语吗？不是！
删的大多是鲜活、有趣的细节，是孩子津津有味地观察到、记下来的细节。
能看出这位袁老师的一个特点--和细节有仇，讨厌一切新鲜的生动的东西，非干掉不可。
比如缪可馨开头写到：
唐僧师徒四人来到了白虎岭，大家又累又渴。
袁老师大笔一挥，“大家又累又渴”删掉了。
大家又累又渴有什么错？
《西游记》原著上本来就说大家又累又渴，唐僧就两次说自己“肚饥”。
另外，“大家又累又渴”这个细节是非常有用的。
正因为大家大家又累又渴，猴子才不得不跑远路去寻斋饭、摘桃子，脱离了队伍。
也正是因为大家又累又渴，我们才更能理解后来唐僧、八戒等呈现出来的急率、浮躁、易怒。
缪可馨为什么特意加上一句大家又累又渴？
因为这个小姑娘有写作天赋，她大概本能地意识到，这个细节很有信息量，不但有趣，而且有用！
可惜小姑娘意识到了，我们的袁老师意识不到，大笔一挥，粗暴删去。
吴承恩之用心，小姑娘缪可馨之用心，通通被你粗暴删去。
我们看整篇作文，老师删去的几乎统统是生动、有趣的内容。
比如缪可馨说白骨精“左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶，向唐僧走来”。
袁老师又给粗暴删去。
青砂罐绿瓷瓶有什么错？
它让故事更生动了，更有画面感了，更活灵活现了，哪里冒犯你了？
缪可馨能留意到书上这个细节，恰恰说明她看书细心。
另外，还说明她对颜色、器物、质感很敏锐。
这正是一个好的写作者的天赋。
袁老师怎么就容不下呢？
事实上，我们大人应该怎么教孩子写作文？
恰恰是一定要保留他们的好奇心、敏锐度。
要培养她们对色彩、质感、情感、心理、环境的感知力。
让她们继续用七彩的眼光看世界，而不是反过来，给人硬加上墨镜，强行黑白。
把孩子所有的细致观察都删掉，你凭什么？你懂啥？
最让人扼腕的，是缪可馨最后写下的一段对“三打白骨精”的感悟。
她是这样写的：
这又有什么错？
白骨精不正是用虚情假意、表面的善良，达到不可告人的目的吗？
唐僧和猪八戒不就正是被妖怪的这一面所蒙骗了吗？
当今我们的社会上不正存在这个问题吗？
一个10岁的孩子认真读名著、写出感悟，并且写得很深刻，不是挺好的吗？
可是袁老师又红笔一挥，一字不留统统删掉，批了几个大字：
传递正能量。
真正让人啼笑皆非，哑口无言。
对于10岁的缪可馨，一个爱写作文的小姑娘，这无异当头一棒。
她的一切独立的思考、有趣的个性，都倒在了这五个字面前。
袁老师，倘若你就只懂这五个字，需要你这位作文老师干什么呢？
什么地方学不到这五个字呢？
你布置这篇作文“三打白骨精读后感”干什么呢？为什么不直接规定大家只能写“正义必然战胜邪恶”，“一切敌人都是纸老虎”呢？
讽刺的是，袁老师下手痛改了无数根本就不需要改的部分，但对于一个真正的错误却看不出来。
缪可馨一开头说《西游记》是罗贯中写的，这是真正要纠正的，至少，是目前不能被支持和认可的，袁老师却看不出来。
可能她是看漏了，也可能她根本就不知道。
如果是后者，说明她不及格，没有能力教授自己的学生。
这恰恰暴露出一个现实：越是那些最没有学识的人，比如袁老师之辈，往往最热爱片面追捧所谓的正面的能量。
因为它可以掩护自己的无知和不会思考。
因为它最没有门槛，不需要真才实学，甚至都不需要搞清楚吴承恩和罗贯中，就可以收获最廉价的正确，用来指责任何一个缪可馨。
语文老师不容易，那当然。
我自己亲属里也有语文老师，知道不容易。
可是任何行业都不容易。不容易，不等于就可以胡来。
修改孩子的作文，这是大事。
事实上，这是修改孩子的头脑，修改孩子的心灵，修改孩子看世界的方式，修改孩子的个性和精神。
你没有能力，就别乱动手。
现在，一线还有多少这样的老师，在抵消那些真正好老师的辛苦工作？在随手摧残缪可馨们的灵感和思考？
并且，家长还在丧尸一样齐刷刷地拍马点赞？
点你个鬼的赞。
作者/六神磊磊
