我们相信，在学校党委行政的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，学校创建全国一流医卫职院的目标一定会实现。
4月1日，湘潭医卫职院20名师生参加诊改复核工作座谈会，主要围绕专业建设、课程建设、制度文化、管理文化、师生行为、学生活动、目标管理、校园文化、信息化校园等一系列问题，回答了省教育厅诊改复核专家组的提问，现场气氛紧张而热烈。学校记者团通过会后采访，深深体会到学校通过诊改，办学质量提高了，校园文化更丰富了，自身目标更明确了，更让我们欣慰的是师生们高昂的工作态度与良好的精神风貌。
诊改就是发现问题、分析问题、解决问题，再发现问题、分析问题、解决新问题的不断循环，是学校质量保证体系的完善和创新，是一件新事物，也是一块“硬骨头”。通过采访，让我们感受到的是全校师生为诊改而积极自我诊断，主动啃“硬骨头”的积极态度。网络中心主任肖理红谈到：“通过接受访谈，学校信息平台搭建、管理与采集还需要进一步完善，梳理、提炼、升级，要更加注重顶层设计，下阶段我们将全力抓好这项工作。”言语中没有半点犹豫，感受到的是满满的信心与动力。来自护理学院的何晓璐老师会后幽默而自信说道：“根据学校的计划及自身情况，2017年2月我制定了自己的第一次职业规划，18年年初又对自己的规划进行了调整和修改，2019年对标自己的规划开展了自我诊断。发现有些目标没有实现，现在正在自我反省。”临床学院陈俊杰同学说出了自己的体会：“参会前有些紧张，虽然对学校诊改工作有些了解，并且自己根据老师的建议同时结合自身情况，制定了一个《全面发展规划书》，给自己定了三年目标，可看到专家组的老师随和、可亲的询问，一下子心理负担就放下来了。”护理学院的罗亚老师说：“学校内部质量管理体系更加完善，做什么事情都有制度进行约束，事后有监督，有反馈，可以看到自己的不足，通过座谈，更明白了诊改的意义所在。”
学校诊改工作不能一蹴而就，它涉及各个系统、各个层面，需要全体师生肩负责任、积极参与。座谈会后，护理学院王丽娟老师给我们谈了自己的体会：“我是负责专业层面汇报的，在整个专业汇报的准备过程中，我把平时的工作进行了梳理，会议中，没有感觉到特别紧张，反而觉得气氛很好。通过座谈，更加开拓了自己的思路，如：‘如何在一个专业的课程当中进行思政育人’我觉得这是我们后阶段应该努力去做的事情。”来自临床学院的董巧文同学很感谢有机会代表学院参加座谈，她感触地说：“我是通过自荐报名来参加的，很高兴参会，特别的收获就是更加了解我们学校的学生管理体系与教育教学模式，原来学校老师为我们的成长付出了那么多，真心表示感谢，同时更看到了自身的一些不足，今后我将继续努力……”医学技术学院的黄彩凤同学感受到：“座谈会后，让我更加清楚的认识到诊改的内涵，这对我们学生来说是一种激励与鞭策，让我们一进学校就能约束自己、管理自己、提升自己，让自己一步一步向优秀靠近”。
学校发展在路上，诊改也永远在路上。通过走访，我们也发现了自身的不足，而诊改就是告诉我们各责任主体要干什么，如何干活、怎么干好的运行模式，告诉我们要从学校、专业、课程、教师、学生等五个不同层面建立起相互衔接的自我诊断与改进机制，告诉我们要营造不断提高内涵标准，促进全员、全过程、全方位自觉参与的良好氛围。我们相信，在学校党委行政的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，学校创建全国一流医卫职院的目标一定会实现。
（文/图：学生记者团）
