在16年繁忙而充实的临床工作中，易敏老师善于理论联系实际，积累了丰富的临床护理知识和临床管理经验。
她以人为本，特色育人，注重教学方法和教学质量。
她爱岗敬业，刻苦钻研，积极投身于教育教学改革。
她因材施教，勇于创新，巧妙结合学生兴趣化教学。
她就是我们今天的主角易敏老师，来自湘潭医卫职院护理学院。
1991年易敏老师从湘潭卫校毕业随后被分配到湘潭市中心医院南院工作，在繁重的工作之余她积极参加护理专业的自学考试和半脱产学习，并以优秀成绩取得自考护理专业的大专和浙江大学护理专业本科学历。在16年繁忙而充实的临床工作中，易敏老师善于理论联系实际，积累了丰富的临床护理知识和临床管理经验。
为进一步夯实医学知识，于2006年考取全国统招研究生，在南华大学攻读外科学专业的硕士学位，三年全脱产专业医学知识的深造学习，从而打下了丰厚的医学理论基础。2011年9月被学校推荐到武汉大学HOPE护理学院访学一年，并获得“教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者”证书。至今，一直从事一线教育教学工作。
科研实践 她奋勇向前
执著于科研路上，为医学事业奉献自己。她撰写论文16篇，并都已公开发表。其中2018年11月论文“高职急救护理课程教学改革探索”在湖南省职业教育与成人教育学会获优秀论文二等奖、在湖南省教育科学研究协会获优秀论文三等奖；2012年6月论文“高职院校护理专业灾害护理课程建设的研究”获湖南省教学改革发展优秀成果奖；2017年12月论文“应用信息技术加强护理质量管理的方法与效果”在湖南省教育工作者协会优秀论文评奖中荣获叁等奖；2013年11月拓展护生灾害救援能力的研究在湖南省教育科学研究协会获优秀论文二等奖。主持课题7项、参与课题7项，其中主持2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目：“护生信息化能力教育体系构建的研究”，目前该项目在研究中，其他课题均已结题。此外易敏老师还主编教改课程教材《实用护理信息技术》《实用护理信息技术》《公众实用急救技术》，参编《外科护理》 《外科护理技术》《护士执业资格考试随身记》和《护士执业资格考试轻松过 》2部国家级规划教材，力求用理论武装头脑，用科技指导实践。
一线教学 她孜孜不倦
“敬畏医学，医学是庄严神圣的事业”，易敏老师有感触地说。她在学校工作9年，临床工作16年，她始终致力于理论和实践的有机统一，一直扎根在教育教学的第一线。
教学中，她善于抓住护理学专业学生特点，因材施教，严谨治学；她认真钻研教材，了解教材结构，以多样化、特色化、生动化进行开展教学；她注重把握相关课程教学的重点、难点，熟悉各课程间的内在联系，灵活自如地运用现代职业教育最新理念教学；她力求引导学生积极、主动地参与学习，使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动，使学生获得对该学科学习的积极体验与情感，真正激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，启迪学生的灵性，点燃学生创造的火花。
在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心与同行、与临床专家请教，经常共同研究，形成了自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。
她每年承担《科护理学》、《急救护理学》理论教学近300多个学时，学生的实训教学近200学时。在担任护理13321、1332班班主任工作期间，她结合当代学生的思想特点，科学管理，与时俱进，所带班级均被评为了“优秀班集体”，她任劳任怨，从不叫苦叫累，在平凡的岗位上做出着不平凡的贡献。
教学育人 她锐意创新
“一个优秀的学生应该是各方面素质优秀，有良好的政治素养、有强烈的社会责任感、有忠坚的使命感……”易敏老师娓娓道来。作为当代大学生，学习是每个学生的首要任务，夯实理论基础，熟练临床实训技能是必不可少的。
在教学备课中，易敏老师充分利用信息化手段，将医学理论与实践完美结合，全方位进行授课。在教育教学中，积极融入创新思想，丰富护理文化的内容和内涵，时刻强调护理人员只有具备对护理行业的竞争观念和创新意识，才能有强烈的危机感，才能把不断创新作为个人求生存、求发展的手段，才能紧跟时代步伐，与时俱进的发展。
既教书又育人，在传授知识的同时，易敏老师又用自己的言行举止影响学生学会做人、学会学习、学会做事，做新时代文明学生。
“面对生活与工作，要始终保持一个健康、乐观的心态。”易敏老师说。在16年的临床实践与教育教学中，易敏老师一直以良好的心态、饱满的热情给予 学生知识的传授、心灵的启迪、品德的升华，用微笑架起师生沟通的桥梁；她一直坚定着自己信念，奉守着自己承诺，凭着对“白衣天使”的信仰与敬畏，燃烧着自己，照亮着别人。
（通讯员：周惠）
