《教育信息化2 0行动计划》指出，要聚焦新时代对人才培养的新需求，实现公平而有质量的教育，促进人的全面发展。在湘潭医卫职业技术学院的校园里，就有这么一位老师。
课堂上生动讲学的他背后是凌晨还在备课的身影，三尺讲台是他传播文化的起点。工作中创新教学模式的他幕后是反复研究实践的精神，精益求精是他做好各项工作的态度。今天，让我们跟随小编来认识一下学校护理学院的章佩老师。
章佩老师2004年7月毕业于南华大学临床医疗专业，2004年8月应聘到学校任教于我校护理学院外科教研室，现为副主任医师。其先后在湘潭县人民医院普外科、湘潭市第一人民医院脑外科头颈外科、湘潭市中心医院骨科、普外科、泌尿外科、湘雅医院脊柱外科、东南大学附属中大医院泌尿外科等进修学习，曾获得省农工民主党优秀党务工作者等荣誉称号。
潜心育人忠于职守
章佩老师在校任职15年，曾担任高护16321、16322班等班级班主任。作为班主任，章佩老师不仅关心学生的学习成绩，更关心他们的人格发展，将无微不至的爱延伸到学生的社会生活、家庭生活等诸多的方面。他积极运用网络平台，通过发邮件、网上聊天等多渠道与学生、家长沟通，及时了解各方面情况。“只有了解学生的方方面面，才能更好地促进他们成人成才。”面对学困生，他总是仔细了解其背后的原因，给与更多的关爱。
在教学中，章佩老师采取信息化手段和传统课堂相融合的方式，结合时代需求进行教研教改，深受同学们的尊敬和信赖。在2018年信息化教学改革外科护理在线课程比赛中，其成功入选湖南省级在线课程，并着重致力于外科护理的课程研究和对学生外科护理的教学指导。
教学育人之余，章佩老师还注重自身全面发展，在各方面都有卓越成就。作为中国农工民主党员，他撰写的《中共提出加强思想政治建设对民主党派自身建设特别是思想政治建设的启示》一文获得全省统战理论政策研究创新成果优秀奖。同时，在担任湘潭医卫职业技术学院支部主委期间，积极开展支部各项工作，为学校发展建言献策，尽力贡献支部的力量，除此之外，章佩老师还担任了岳塘区政协委员，积极撰写提案和社情民意，多次被岳塘区政协采纳。
信息化授课高效低负
要想教好学生，就离不开学习，给学生一杯水，自己就得有一桶水，甚至是一泓清泉。近年来，课改之风吹来，章佩老师力揽重担，积极推进信息化教学，他常说：“有了过硬的知识做基础，才能有更优秀的学生！”
自2017年上半年开始，章佩老师将自身原创编撰的文稿进行整理，自建外科护理在线课程，包括3800多个题库、在线397分钟的教学视频、20章节教学内容，涵盖了外科护理教学所有内容并有所延伸与拓展，目前用户达4300余人，阅读量达2600万多人次，湖南中医药大学、湖北中医药大学、岳阳职业技术学院、长沙卫生职院、江西医科大学…近10所高职院校加入本课程体系，共享学习资源。章佩老师将外科护理的知识点颗粒化、系统化进行教学资源整合，将优秀的外科护理文化以科学化手段传递给学生，点燃文化火炬，营造学习氛围。
章佩老师还积极参加青年教师听课评课，针对其教学方法、教学内容等提出个人建议；帮助青年教师提高教学水平，尽快适应学校教学；利用休息时间为实验员徐莹、刘巧阳讲解实训理论基础，规范实训操作，同时用心指导学生参加校级级市级护理技能竞赛，在2017年度指导学生杨岱获得湘潭市护理竞赛一等奖；2015-2017年每年指导毕业设计约50余篇。每年出卷约4套，监考40余场，年平均阅卷量500余份。
温情呵护宛若挚友
章佩深知如果一位教师只顾终日忙碌，从不反思回顾走过的路，充其量只能成为一个辛苦、倦怠的教书匠，永远成不了有思想、有建树、研究型的教育者。
就这样，老师将信息化教学模式引入到新课教学中，力求联系国际、国内热点，把学生喜闻乐见的时事与教学大纲中的知识要点有机地结合，学生可以随时随地都能在线学习知识，还能完成系统设置的相关作业，丰富了教学内容与教学形式，通过一系列的努力和实践，不仅建立了良好的师生关系，也大大的提高了学生的学习积极性。在每学期的教师测评中，学生的反映是优良。更重要的是通过教学，使学生树立了对专业的热爱，达到了对学生专业情感、专业能力培养的要求。
工作中，章佩老师时刻不忘用实际行动树立学生良好的世界观、人生观、价值观，教导学生正确运用知识熟练进行操作的同时更加要具备职业道德素质，对病人要有责任感，积极引导学生做一名合格的外科护士。在十多年的教学过程中，老师一直将“医者仁心”的思想传递给学生，培养他们爱学习，吃苦耐劳，无私奉献的品格，同时积极加强与学生沟通与交流，保持着友好的师生关系。
“只要学生从我的课堂上能学到了，有了收获和成长，我就很满足了。”章佩老师说。正如韩愈在《师说》中所说，“师者，所以传道授业解惑也。”教师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质，而章佩老师将这种授道精神更好的予之诠释。
章佩老师一直致力于一线教学，紧跟时代，自觉践行教师职业道德规范，以信息化、高效化、高质量化为标准进行教学和实践，精益求精，教书育人，他用他坚定不移的学术理想、实事求是的科研态度、创新精神，感染了学生、同事及社会同仁，是我校优秀青年教师之典范。
所获成绩
2009年10月 : 考取普通外科主治医师资格；
2012年10月-11月：参加高等职业学校专业骨干教师国家级培训；
2013年5月：参加湘潭市继续医学教育-微创技术在普通外科的临床应用和腹腔镜技术再肝胆胰脾外科手术中的应用；
2013年11月：参加国家级继续医学教育项目-腹腔镜技术在肝胆胰脾外科手中的应用；微创技术在普通外科的临床应用；
2014年6-7月高等职业学校专业骨干教师国家级培训；
2014年12月：参加国家级继续医学教育项目-微创技术在基层医院胆道外科的运用；肝癌的前沿诊治技术探讨；
2015年被评为“优秀社团指导老师”，2016年《关于当地医疗条件情况研究调查报告》论文获优秀论文奖；
2015年9月：国家级继续医学教育项目-科研能力及医学论文写作高级研修班，并撰写论文：射频消融治疗肝肿瘤的规范化应用；
2016年12月： 参加国家级继续医学教育项目-外科脓毒症及脓毒性休克的治疗及低位直肠癌经肛提肌外腹会阴联合切除术。
独著论文
2016年6月：获得省级独著《探讨实验类微课在外科护理试验教学中的应用》；
2016年12月：获得国家级独著代表作论文《激光联合高位结扎点剥式治疗下肢静脉曲张性溃疡的效果观察》航空军医； 《甲状腺次全切除术治疗结节性甲状腺肿的疗效分析中国蒙医药》；
2017年7月：获得省级独著《探讨自制教具再外科临床护理教学中的作用，当代教育实践与教学研究》。
教材编撰
《外科护理学实训指导》副主编，中国协和医科大学出版社，2011年7月，高职高专“十二五”精品规划教材；
《急救护理技术》由第二军医大学出版社，2016年1月。普通高等医学专科院校 “十二五”规划教材，副主编 ；
《外科护理学》第二军医大学出版社，2015年7月。 普通高等医学。
