8月3日，中国传媒大学率先在国内公布了研究生教育改革方案，这次改革动作大，涵盖了招生、培养、学位、导师管理、质量监控、学科与专业设置等多个方面的内容。
2020年7月，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示强调，适应国家发展需要，培养大批德才兼备的高层次创新人才，服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化，为研究生教育明确了改革方向。
湖南大学传媒与文化产业发展研究中心副主任、大湾区（澳门）舆情与品牌形象协会会长梅文慧教授，近日接受了《中国新闻出版广电报》记者采访：
中国基础教育基本为应试模式，且短期内难以根本改变。本科教育，既是应试教育的调整，也是学子独立创新发展的起点。而研究生教育，则是真正意义上的自主发展与社会需求的有机结合，可以说是互通桥梁。因此，学校在专业设置及学科发展方面与时俱进，评价标准适时调整。同时，引导学生在提升学理的基础上，以扎实的专业学习与实践，服务国家发展战略与社会进步需求。这也许是研究生教改之关键所在。
——梅文慧
梅教授从教近三十年、长期带领研究生投身专业实践与社会服务，结合自身体会，对教改谈了几点具体看法与建议：
看法 · 建议
1.中传改革囊括了招生环节改革，增加了材料评议环节，为初试分数超过国家录取线，但不及单独划线的考生提供了另一种被录取的可能性，有利于在一定程度上打破我国长期以来应试教育“唯分数论”的痼疾；有利于改变以往高分低能的学术导向，培养出更好地对接服务社会、解决现实问题的能手。但另一方面，这种材料评审机制也存在漏洞，容易滋生“关系户”。
2.改革为实践能力较强的教师设立“专硕导师资格评审绿色通道”，打破参评硕导资格教师在入职年限、学位、职称、发表论文与承担项目等方面的条件限制，推出了“1+1+1”模式，专硕、学硕导师和业界兼职导师各一名联合指导。这种模式更有利于走出象牙塔，通过业界导师无缝对接现实命题研究。
3.依靠改革双主体：教师和学生，调研社会相关舆情，包括家长意见，改革设计者需要多维思考与广泛调研。对有可能造成的不良后果，包括对现行的教学、科研有可能造成的冲击必须要有评估和应对之策，以免正常教学、科研失序。
4.经过几次研究生教育的改革，变动最大的当属人文社科类专业中的新闻传播学专业，推出“计算传播学”这种跨学科新兴专业，作为改革试验田。对于新闻与舆情专业来说，应该积极探索增进中国国际传播全球话语权与影响力的有效路径。
5.当前，研究生学风堪忧，很多导师管理松懈，应该支持保护严格要求学生的导师，确保研究生具备良好的学理修养、心理素质与社会服务能力。
▲《中国新闻出版广电报》关于梅文慧教授的采访报道截图
研究生教育改革一直都是社会的热点话题，大瀚智库长期研究教育舆情与课题，呼吁教改，《起底学界“唯论文”乱象》《“洁洁良”问题研究生让人心凉》《家长看中考：形同“火狱”》等舆评引发热议，内参《当前我省教育领域亟需重点关注的几个舆情风险点》获得湖南省领导的批示。
今年高校改革舆情不断，且反响强烈，微博、微信朋友圈等网络信息平台的相关负面舆情也时常出现。
多年来，社会对教育的诟病越来越多，要解决问题就必须改革，而改革应该重视舆情调查，对其中的建议与质疑，要及时研究分析，为改革的实际施行提供参考，对于社会负面情绪，要及时回应疏导，避免因负面情绪堆积引发群体性事件。
