湘西州将整顿一切形式主义的检查，教师有什么意见、好的建议，支持公开发表，他们也会及时调查解决。这就是舆论场闹得沸沸扬扬的“李田田事件”。
近日，湖南湘西州永顺县桃子溪学校25岁女教师李田田发表一篇批判形式主义检查的文章，她称因此被教体局要求深夜进城说明情况，引发舆论关注。随后，湖南省人大常委会副主任、湘西州州委书记叶红专回应媒体称，湘西州将整顿一切形式主义的检查，教师有什么意见、好的建议，支持公开发表，他们也会及时调查解决。这就是舆论场闹得沸沸扬扬的“李田田事件”。
李田田老师怒批形式主义有惊无险，甚至因祸得福受到州委书记肯定，这一切首先要感谢微信朋友圈，感谢若干吃瓜群众，是网民围观促成了本次事件的完美解决。故事是这样的--
10月11日，山村老师李田田在公众号“山花诗田”发布一篇题为《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章。她在文章中称，自己疲于应对上级各类检查，耽误了教学。这篇文章被转发后引发关注，当晚被永顺县教体局要求删除。如果是一般的舆情事件，帖文删除，影响可控，涉事老师随后写检讨承认错误，校领导被约谈，加强教师队伍建设，一切都会悄无声息。然而永顺县教体局的领导失之操切，希望震慑发帖人，彻底消除此事影响，于是乎出了个昏招--
10月15日晚上10点45分，李田田在朋友圈发布消息称，“我出事了！刚刚写作时，局里（教体局）来电话，要我马上赶进城，因为那篇文章，局长要见我。”“从乡下到城里，要一两个小时，局里说安排了一个有车的同事，马上送我进城。现在都半夜了，我很惶恐！”因为帖文被要求深夜进城说明情况，极大地引发了田田老师的不安和恐惧，于是在朋友圈发帖诉说心情，迅即引发网民关注。同情弱者，对滥用公权、形式主义、官僚主义的批评，这些都是新媒体语境中普遍的价值共识。永顺县教体局到底想干嘛--
10月16日上午，李田田在微信朋友圈再次发布消息：16日凌晨零点左右，领导亲戚和一同事推开我宿舍门，把我从床上喊起来，大意是针对我的文章，县里给予一一答复，直到我满意签字，承认自己的目光片面与言辞过激。原来，领导们希望她承认错误，潜台词是希望她写个保证书，不要再随意发帖给地方添堵啦。这种神操作，在协调利益纠葛导致的缠访闹访中确实有必要，但在针对基层社会治理非利益性诉求中实则多余，不仅多余，而且会激发涉事人逆反情绪。结果是李田田拒绝了签字，而且把自己的遭遇再次发了朋友圈。人人都是新闻记者，个个有麦克风，今天的舆论环境发生了质的变化，网民不再是信息的被动接受者，而成为多元信息的制造者与参与者，话语权和发布权的下移使个体也具备了自我议程设置的能力。永顺县教体局的麻烦大了，于是乎赶紧想着“撇清”--
据上游新闻10月16日报道，永顺县教体局长潘清海辩解，并不是自己要求见李田田老师，而是她亲姑爷（系永顺县教体局人事股长）关心她，想了解一下这个情况，要求她进城。这个解释有些牵强了，姑爷也好，舅爷也罢，这个时候都是官老爷了。李田田前面的帖文还只是对准形式主义，现在朋友圈连官僚主义一块剁了。网民快意之余，纷纷转发声援，喜看弱女子单挑众官僚。社会普遍存在的焦虑情绪，成为舆论热点不断变化的重要推手，更使舆论环境复杂多变，李田田老师的戏剧性遭遇引发网民普遍关注和媒体跟踪报道，正式成为舆论场热点，永顺县教体局深陷舆论漩涡，地方党委政府徒叹奈何、欲救不能。形式主义、官僚主义属于敏感议题，李老师的帖文虽然指向教育系统，但按照县域治理的实际情况来看，风成于上俗化于下，领导们自顾不暇，不引火烧身已是阿弥陀佛--
眼看事件烈度飙升，第二个该感谢的人出现了，这就是湘西州委督查室主任。鉴于此事烈度飙升，引发了湘西自治州委、州政府的重视。16日，湘西州委督查室主任前往学校调查情况，现场表态“会整顿永顺乡村教育现状，少些形式检查，减少老师的任务，不能以权给老师施压。”州委督查室主任的表态给事件定了性，也为事件妥处找到了突破口。在这样一个特殊阶段，不少网民对当地教育局，甚至对地方党委政府不信任，对公权力不信任，对社会公正缺乏信心。从以往诸多舆情烂尾事件来看，进行必要的新闻管控，或者干脆来个任你千呼万唤我自一声不吭，也能落地，虽然以政府形象和公信力为代价。但是，湘西自治州升级应对，接管舆情处置主动权，避免了舆情失控--
而且，督查室主任还批评了教体局局长，不应以姑父关心为由，让李田田半夜赶进城，这与是不是亲戚无关。督查室主任还保证，让教体局领导撤销让李田田签字一事，不准他们再找她。李田田在朋友圈开心的说，“教体局不会为难我以及我今后的发展，若有任何刁难，找他本人。”督查室主任这番话，是契合舆论场关注的，此前网民关注两个焦点，其一是形式主义在当地教育系统是否存在？其二是李田田发帖后被教体局深夜约谈是否属实？督查室主任没有回避核心问题，不仅承认了形式主义确实存在，而且透过“深夜约谈”的现象看到公权力打击报复的可能，给李田田以及所有关心李田田的网民吃了一颗定心丸，“若有任何刁难，找他本人。”社会管理者对公众情绪的安抚和正面回应，已经成为政府引导舆论，有效进行社会管理的重要内容，湘西州委督查室主任的善意表态赢得李田田的谅解--
她在与督查室主任见面后更新微信朋友圈，称“今后，只想好好教书，致力于童话小说的创作。我没玩微博，还请你们告知媒体：我没事了……感谢州委领导的理性对待、公平处理。”配图是一张87版《红楼梦》林黛玉拈笔微笑，仿佛在提醒吃瓜群众，新媒体的出现和普及，不仅带来了信息传播和聚合方式的变革，也改变了信息传播格局和形态，弱化了社会管理者在信息资源把控方面的优势。一切都很完美，但还有一个需要感谢的人--
湘西州委书记叶红专接受媒体采访说，湘西将整顿一切形式主义的检查，教师有什么意见、好的建议，支持公开发表，他们也会及时调查解决。他还称，李田田老师的文章他看了，文笔很好，支持她以后多写好作品。州委书记一锤定音，李田田老师由此“脱敏”，完成事件中的形象定格，她是一位善意的合作者，而非体制的对抗者。如果在以后的生活和工作中遭遇不公和打压，网民可看着呢。
其实，各级各地社会管理者应该感谢李田田老师，她以皇帝的新衣中小男孩的勇气提醒我们：相对开放的舆论格局，使各级党委、政府面临较之以前更为严峻的考验。以什么标准对网络事件进行性质界定，如何从整体上把握舆情事件产生机制及传播模式，如何正确地、有效地引领社会舆论？正在考验我们的基层社会治理能力和水平。如果继续用排斥社会参与的权力机制，来解决各种错综复杂的社会矛盾，已经落后于移动互联时代，定会付出高昂的行政成本和不必要的公信力代价。
回到本文的开头，李田田老师最应该感谢谁？其实是她自己。因为她的坚持和不妥协才迎来转机，否则谁也帮不了她。
作者/ 颜陈
